Competencias Blandas en la Formación Universitaria: Percepción de Estudiantes y Empleadores
Palabras clave:
Competencias blandas, Educación superior, Empleabilidad, Percepción estudiantil, Expectativas de empleadoresResumen
Esta revisión de literatura analiza el papel de las competencias blandas en la educación superior y explora la brecha de percepción entre estudiantes universitarios y empleadores en América Latina. Las competencias blandas, que incluyen comunicación, trabajo en equipo, liderazgo y adaptabilidad, son cada vez más reconocidas como elementos clave para la empleabilidad y el éxito profesional. Sin embargo, los estudios muestran una desconexión entre lo que los estudiantes creen poseer y lo que realmente demandan los empleadores. Mientras que los primeros se califican con altos niveles de empatía y colaboración, los segundos exigen un mayor dominio del pensamiento crítico, la resolución de problemas y la inteligencia emocional. Mediante un análisis sistemático de estudios latinoamericanos indexados, esta revisión identifica fortalezas y debilidades en la actual integración de las competencias blandas dentro de los planes de estudio universitarios. Asimismo, examina la importancia del aprendizaje experiencial, los programas de mentoría y las actividades extracurriculares en el desarrollo de estas habilidades. Los hallazgos evidencian que, aunque algunas universidades avanzan en innovación curricular, muchas aún carecen de mecanismos formales de evaluación que permitan medir y potenciar el progreso de los estudiantes en este ámbito. El artículo recomienda la incorporación transversal de las competencias blandas en todos los programas académicos, la capacitación docente en esta área y la implementación de modelos de evaluación continua. Cerrar la brecha entre la formación académica y las expectativas del mercado laboral es esencial para asegurar profesionales más integrales y preparados para los retos del siglo XXI
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