Innovación en la evaluación formativa potenciando el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje significativo en la educación superior
Palabras clave:
evaluación formativa, pensamiento crítico, aprendizaje significativo, Educación Superior, innovación educativaResumen
El presente artículo de revisión bibliográfica explora la innovación en la evaluación formativa como estrategia para potenciar el desarrollo del pensamiento crítico y el aprendizaje significativo en la educación superior latinoamericana. A partir del análisis de estudios recientes, se evidencia que la evaluación formativa, centrada en la retroalimentación continua y el acompañamiento del estudiante, favorece la construcción activa del conocimiento y la adquisición de competencias cognitivas superiores. Se identifican avances en la integración de tecnologías digitales para facilitar procesos evaluativos más personalizados y flexibles, aunque también se destacan desafíos como la formación insuficiente del cuerpo docente y la necesidad de políticas institucionales claras. La revisión concluye que la evaluación formativa es un elemento clave para mejorar la calidad educativa y fomentar una cultura de aprendizaje autónomo y crítico. Finalmente, se proponen recomendaciones orientadas a fortalecer la formación docente, promover el uso de tecnologías adecuadas y diseñar políticas educativas que impulsen la innovación pedagógica centrada en el estudiante. Este trabajo contribuye a la reflexión sobre prácticas evaluativas en la educación superior y su impacto en el desarrollo integral del estudiante
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