Educación para la ciudadanía global un estudio sobre la integración de temas de interculturalidad y derechos humanos en la currícula escolar
Palabras clave:
Interculturalidad, derechos humanos, currículo escolar, ciudadanía global, educación inclusivaResumen
La presente revisión bibliográfica analiza la integración de los temas de interculturalidad y derechos humanos en la currícula escolar de América Latina, a partir de estudios recientes y literatura especializada de autores latinoamericanos. Se identificaron avances importantes en términos normativos, así como esfuerzos de implementación en diversos contextos escolares. Sin embargo, persisten limitaciones relacionadas con la formación docente, la superficialidad en la inclusión curricular y la falta de materiales contextualizados. La educación para la ciudadanía global se presenta como una vía para fortalecer el compromiso ético, crítico y transformador de los estudiantes frente a los desafíos sociales y culturales actuales. La revisión destaca la necesidad de enfoques pedagógicos participativos, interculturales y con perspectiva de derechos humanos, que reconozcan la diversidad como valor educativo y promuevan el respeto, la inclusión y la justicia social. El estudio concluye con recomendaciones orientadas a mejorar la articulación entre política educativa, práctica pedagógica y participación comunitaria, consolidando así una educación más inclusiva, equitativa y comprometida con la formación de ciudadanos globales
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