Implementación de chatbots educativos con IA para el aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.71068/rbe5ba68Palabras clave:
chatbots educativos, inteligencia artificial, aprendizaje autónomo, educación universitaria, tecnologías educativasResumen
La implementación de chatbots educativos basados en inteligencia artificial (IA) ha emergido como una estrategia innovadora para promover el aprendizaje autónomo en estudiantes universitarios. Estos sistemas interactivos permiten a los estudiantes acceder a recursos educativos, resolver dudas de manera inmediata y recibir retroalimentación personalizada, fomentando habilidades de autoaprendizaje y autorregulación. La literatura revisada evidencia que los chatbots no solo incrementan la motivación y el compromiso académico, sino que también facilitan la planificación y gestión del tiempo, fortaleciendo la autonomía educativa. Además, estas herramientas contribuyen a reducir brechas de acceso al aprendizaje, ofreciendo asistencia continua a estudiantes con limitaciones de tiempo o distancia. Sin embargo, su integración requiere planificación institucional, capacitación docente y adaptación curricular para garantizar resultados efectivos. La personalización del aprendizaje y la evaluación continua del impacto de los chatbots son fundamentales para optimizar su utilidad y garantizar que se complementen con la interacción humana, sin reemplazarla. Este artículo de revisión analiza diversas investigaciones latinoamericanas que exploran la implementación de chatbots educativos, sus beneficios, desafíos y mejores prácticas, proporcionando un panorama integral sobre cómo estas herramientas pueden fortalecer el aprendizaje autónomo en la educación superior
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