Modelos de Contenidos de Aprendizaje Digitales con enfoque Inclusivo para estudiantes en la educación media

Resumen

El trabajo presente integra la evaluación de información en correspondencia a modelos educativos, educación inclusiva con un enfoque en personas con capacidades especiales. El objetivo central del presente artículo consiste en analizar el impacto de los modelos de contenidos de aprendizaje digitales para estudiantes en el nivel de bachillerato, mediante una revisión sistemática basada en criterios prismáticos. La metodología aplicada se encuentra bajo un enfoque cualitativo, basada en el uso de la observación de realidades subjetivas, en las que la esencia de la realidad se transforma en función de las observaciones y la recopilación de datos "sin cuantificación" para identificar o refinar interrogantes de investigación en el proceso de interpretación. Como conclusión de la revisión, se estableció un análisis sobre un vínculo entre las diferentes variables sobre cómo la educación inclusiva y el manejo de las TIC pueden influir en la educación en el Ecuador, para establecer, por medio de la formación de un criterio propio, el impacto y la efectividad sobre el modelo educativo ecuatoriano ejercido