Problemas y desafíos que enfrenta la educación en la actualidad

Authors

Keywords:

education, inequality, digital divide, educational quality, Latin America

Abstract

This literature review article analyzes the main problems and challenges currently faced by education, with a particular focus on Latin America. Through a systematic review of Latin American scientific sources, various structural issues are identified, such as social inequality, the digital divide, poor educational quality, limited teacher training, and weak governance in public education policies. The consequences of these conditions are evident in limited access, school dropout, and poor academic achievement, especially in rural and vulnerable contexts. The COVID-19 pandemic exacerbated many of these disparities, revealing the lack of preparedness in educational systems to handle large-scale crises. The article also discusses potential solutions, including inclusive policies, continuous teacher training, pedagogical innovation, improved digital infrastructure, and democratic participation in educational decision-making. The review concludes that transforming the education system requires a multisectoral and sustained approach that addresses the multiple dimensions of equity, quality, and social justice

References

Brunner, J. J., & Ferrada, D. (2020). Educación en tiempos de incertidumbre: reformas y políticas en América Latina. Universidad Diego Portales.

CEPAL. (2021). La educación en tiempos de la pandemia de COVID-19. Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEPAL). https://www.cepal.org

Defensoría del Pueblo del Perú. (2019). Informe defensorial sobre violencia escolar en instituciones educativas públicas. https://www.defensoria.gob.pe

López, C., & García, M. (2022). Gobernanza educativa en América Latina: desafíos y perspectivas. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 14(1), 23–39.

Martínez, A., & Romero, L. (2021). Brecha digital y exclusión educativa en el contexto de la pandemia. Revista Iberoamericana de Tecnología Educativa, 27(2), 45–59.

Ministerio de Educación de Chile. (2020). Informe nacional de educación inclusiva. https://www.mineduc.cl

Rivas, A., & Mezzadra, F. (2022). La crisis de la calidad educativa en América Latina. Editorial Paidós.

Tenti Fanfani, E. (2019). El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI. Siglo XXI Editores.

Torres, R. M. (2021). Educación y transformación social: retos para América Latina. Educación y Sociedad, 42(2), 189–204.

UNESCO. (2020). Inclusión y educación: todos y todas sin excepción – Informe de seguimiento de la educación en el mundo 2020. https://unesdoc.unesco.org

Freire, P. (2017). Pedagogía del oprimido (50.ª ed.). Siglo XXI Editores

González, F. (2019). Educación, desigualdad y pobreza: desafíos para América Latina. Revista Colombiana de Educación, (77), 19–36. https://doi.org/10.17227/rce.num77-8282

López, C., & García, M. (2022). Gobernanza educativa en América Latina: desafíos y perspectivas. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 14(1), 23–39. https://doi.org/10.35362/rlec.v14i1.1156

Ministerio de Educación del Perú. (2020). Lineamientos para la educación inclusiva. https://www.minedu.gob.pe

Murillo, F. J., & Duk, C. (2018). Justicia educativa: una mirada desde América Latina. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(2), 5–19. https://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol16num2/art1.pdf

Ramos, J., & Ortega, M. (2022). Resiliencia educativa en contextos adversos: aprendizajes tras la pandemia en América Latina. Educación y Futuro Digital, 9(1), 77–92.

Tenti Fanfani, E. (2019). El oficio de docente: vocación, trabajo y profesión en el siglo XXI. Siglo XXI Editores.

Torres, R. M. (2021). Educación y transformación social: retos para América Latina. Educación y Sociedad, 42(2), 189–204. https://doi.org/10.1590/es.2021.42.2.03

Alarcón, M., & Zúñiga, S. (2019). Evaluación de la calidad de estudios cualitativos en educación: una aplicación del instrumento CASPe. Revista Electrónica Educare, 23(2), 1–18. https://doi.org/10.15359/ree.23-2.7

Cano, C., & Londoño, A. (2020). Análisis temático en investigaciones educativas: una revisión de enfoques metodológicos. Revista Colombiana de Educación, (78), 199–219. https://doi.org/10.17227/rce.num78-9736

Hernández-Sampieri, R., Mendoza, C., & Fernández, C. (2020). Metodología de la investigación: las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (7.ª ed.). McGraw-Hill Education.

Pérez, L., & Ramírez, D. (2021). La revisión sistemática como estrategia metodológica en educación: fundamentos y procedimientos. Revista Iberoamericana de Educación, 86(1), 123–140. https://doi.org/10.35362/rie8614567

Ríos, F., & Vargas, J. (2022). Educación y justicia social: aportes desde el pensamiento crítico latinoamericano. Educación y Sociedad, 43(1), 55–72. https://doi.org/10.1590/es.2022.43.1.04

UNESCO. (2021). Inclusión y educación: todos y todas sin excepción. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000379788

Alarcón, M., & Zúñiga, S. (2019). Evaluación de la calidad de estudios cualitativos en educación: una aplicación del instrumento CASPe. Revista Electrónica Educare, 23(2), 1–22. https://doi.org/10.15359/ree.23-2.7

González, F. (2019). Educación, desigualdad y pobreza: desafíos para América Latina. Revista Colombiana de Educación, (77), 249–272. https://doi.org/10.17227/rce.num77-8282

López, C., & García, M. (2022). Gobernanza educativa en América Latina: desafíos y perspectivas. Revista Latinoamericana de Educación Comparada, 14(1), 33–55. https://doi.org/10.35362/rlec.v14i1.1156

Mejía, J., & Londoño, D. (2020). La educación en tiempos de pandemia: impacto en contextos vulnerables de Colombia. Praxis & Saber, 11(26), 97–118. https://doi.org/10.19053/22160159.v11.n26.2020.11044

Miranda, A., & Bravo, L. (2021). Desigualdad digital en la educación chilena en contexto de pandemia. Revista Enfoques Educacionales, 19(1), 25–46. https://doi.org/10.24009/ree.v19i1.4391

Murillo, F. J., & Duk, C. (2018). Justicia educativa: una mirada desde América Latina. REICE – Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación, 16(2), 5–24. https://www.rinace.net/reice/numeros/arts/vol16num2/art1.pdf

Ríos, F., & Vargas, J. (2022). Educación y justicia social: aportes desde el pensamiento crítico latinoamericano. Educación y Sociedad, 43(1), 97–114. https://doi.org/10.1590/es.2022.43.1.04

Downloads

Published

2024-03-06

How to Cite

Jardón Gallegos, M. del C. . (2024). Problemas y desafíos que enfrenta la educación en la actualidad. Innovarium International Journal, 2(1), 1-12. http://revinde.org/index.php/innovarium/article/view/15

Similar Articles

1-10 of 58

You may also start an advanced similarity search for this article.